Programas de transferencia condicionada e implementación territorial en Paraguay

El caso del Consejo Distrital de Educación de Tte. Irala Fernández

  • Dalila Sosa Universidad Nacional de Asunción, Paraguay
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.28917/ism.2017-v188

Resumen

El presente estudio describe una experiencia de caso sobre el vínculo del Consejo Distrital de Educación y el Programa de Transferencia Condicionada del Paraguay “Tekoporã”, implementado en el distrito Tte. 1° Manuel Irala Fernández de la región occidental o Chaco paraguayo. Este trabajo es un reporte cualitativo sobre los efectos que genera el programa en los indicadores de educación del distrito. Una de las constataciones sobresalientes es que el programa generó en el 2015 un aumento en la matriculación de niños y niñas en las escuelas. Además, se describe el aporte del Consejo Distrital de Educación en esta experiencia. Para la elaboración de este trabajo, se recurrió a la revisión documental tanto de propuestas realizadas por la Secretaria de Acción Social, ente gubernamental que implementa el programa, como a datos proveídos por la Municipalidad e informes referentes al distrito publicados por el Centro Investigación para el Desarrollo (ID)

##submission.authorBiography##

##submission.authorWithAffiliation##

De nacionalidad paraguaya. Licenciada en Psicología en la Universidad Nacional de Asunción con énfasis en Psicología Comunitaria. Posee una Especialización en Didáctica de la Educación Superior. 

Citas

Alfaro, J. (2012). Posibilidades y tensiones en la relación entre psicología comunitaria y políticas sociales. En J. Alfaro, A. Sánchez, & A. Zambrano (Ed.), Psiclogía Comuntaria y Políticas Sociales (pp. 45-75). Buenos Aires: Paidós.

Boletín Oficial de la República de Argentina (28 de 03 de 2017). Recuperado de https://www.boletinoficial.gob.ar/#!Portada/segunda/all/20170430

Consejo Distrital de Educación Irala Fernández. Acta N° 12 (13-03-2015).

Consejo Distrital de Educación Irala Fernández. Acta N° 13 (24-04-2015).

Consejo Distrital de Educación Irala Fernández. Acta N° 15 (07-08-2015).

Consejo Distrital de Educación Irala Fernández. Acta N° 16 (10-09-2015).

García Agüero, M. (2015). Protección social no contributiva en Paraguay; un balance a 10 años de su implementación. Asunción: Desarrollo, Participación y Ciudadanía –Investigación para el Desarrollo.

Instituto Social del MERCOSUR (ISM). (2012). Plan Estratégico de Acción Social (PEAS). Recuperado de http://ismercosur.org/biblioteca/?did=1

Investigación para el Desarrollo & Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2015). Buen uso de los fondos FONACIDE. Contribución del Consejo Distrital de Educación del Municipio de Tte. 1° Manuel Irala Fernández. Recuperado de http://www.desarrollo.org.py/publicacion.php?id=37

Investigación para el Desarrollo. (2015). Perfiles de la exclusión educativa. Situación de la niñez del Distrito Tte. 1° Manuel Irala Fernández. Recuperado de http://www.desarrollo.org.py/publicacion.php?id=39

Lijtenstein, S. (26 de marzo de 2006). Políticas sociales en Uruguay. Recuperado de http://noticias.universia.edu.uy/vida-universitaria/noticia/2006/10/25/126119/politicas-sociales-uruguay.html

López, S. (2016). Trayectorias educativas de mujeres adolescentes rurales del Distrito Teniente 1° Manuel Irala Fernández. Departamento Presidente Hayes. Paraguay. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.

Mirza, C. (2012). Plan Estratégico de Acción Social (PEAS). En Instituto Social del MERCSOUR. (Ed.), Plan Estratégico de Acción Social (pp. 19-35). Asunción: ISM.

Municipalidad de Teniente 1° Manuel Irala Fernández. (2017). Recuperado de http://www.iralafernandez.gov.py/

Nickson, A. (2016). El gobierno local en Paraguay: un análisis comparativo a través de diez elementos. Asunción: Think Thank, Investigación para el Desarrollo, Asociación de Juntas Municipales del Paraguay.

Repetto, M. (2000). Políticas sociales y descentralización: algunas enseñanzas del caso argentino. Buenos Aires: FLACSO.

Rudolf, S. & Parafita, D. (2012). ¿Qué psicólogo, para qué política social? En J. Alfaro, A. Sánchez, & A. Zambrano (Ed.), Psicología Comunitaria y Políticas Sociales. Reflexiones y Experiencias (pp. 381-406). Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Paidós.

Sartriano, C. (2006). Pobreza, políticas públicas y políticas pociales. Revista del Magíster en Análisis Sistémico Aplicado a la Sociedad, 60-74.

Secretaría de Acción Social & CECTEC. (2016). Manual de trabajo para coordinación departamental y distrital del Programa Tekoporã. Asunción: Secretaría de Acción Social.

Véras de Oliveira, R. (marzo de 25 de 2017). Nueva sociedad. Democracia y política en América Latina. Recuperado de http://nuso.org/articulo/roberto-veras-de-oliveira-el-gobierno-de-temer-esta-aplicando-fuertes-recortes-al-gasto-publico-y-social/

Zommer, L. (25 de marzo de 2017). Con el nuevo gobierno aumentaron los planes sociales y la pobreza. La Nación. Recuperado de http://www.lanacion.com.ar/1945574-con-el-nuevo-gobierno-aumentaron-los-planes-sociales-y-la-pobreza
Publicado
2017-12-22
##submission.howToCite##
SOSA, Dalila. Programas de transferencia condicionada e implementación territorial en Paraguay. Revista MERCOSUR de Políticas Sociales, [S.l.], v. 1, p. 188-204, dic. 2017. ISSN 2523-0891. Disponible en: <http://revista.ismercosur.org/index.php/revista/article/view/4>. Fecha de acceso: 21 nov. 2018 doi: https://doi.org/10.28917/ism.2017-v188.