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Programas de transferência condicionada e implementação territorial no Paraguai

O caso do Conselho Distrital de Educação de Tte. Irala Fernández

Autores

  • Dalila Sosa

    Universidad Nacional de Asunción, Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.28917/ism.2017-v188
Palavras-chave:
políticas sociais, Paraguai, MERCOSUL, análise de casos, educação
Resumo

Este trabalho descreve um estudo de caso sobre o vínculo do Conselho Distrital de Educação e o Programa de Transferência Condicionada “Tekoporã”, implementado no distrito Tte. 1° Manuel Irala Fernández, na região ocidental ou Chaco paraguaio. Trata-se de um informe qualitativo sobre os efeitos que são gerados pelo Programa nos indicadores de educação do distrito. Uma das constatações é a de que o Programa gerou, em 2015, um aumento na matrícula de crianças nas escolas. Ainda, se descreve o aporte do Conselho Distrital de Educação nesta experiência. Para a elaboração deste trabalho se recorreu à revisão documental, tanto de propostas realizadas pela Secretaria de Ação Social, ente governamental que implementa o Programa, como de datos disponibilizados pela prefeitura, além de informes referentes ao distrito publicados pelo Centro Investigación para el Desarrollo (ID).

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Biografia do Autor
  1. Dalila Sosa, Universidad Nacional de Asunción, Paraguay

    De nacionalidad paraguaya. Licenciada en Psicología en la Universidad Nacional de Asunción con énfasis en Psicología Comunitaria. Posee una Especialización en Didáctica de la Educación Superior. 

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Publicado
2017-12-22
Edição
v. 1 (2017): A Dimensão Social e Cidadã no MERCOSUL
Seção
Artigo Originais

Como Citar

Programas de transferência condicionada e implementação territorial no Paraguai: O caso do Conselho Distrital de Educação de Tte. Irala Fernández. (2017). Revista MERCOSUL De Políticas Sociais, 1, 188-204. https://doi.org/10.28917/ism.2017-v188