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Conditional Transfer Programs and territorial implementation in Paraguay

The case of the District Council of Education of Tte. Irala Fernández

Authors

  • Dalila Sosa

    Universidad Nacional de Asunción, Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.28917/ism.2017-v188
Keywords:
social policy, education, case analysis, Paraguay, MERCOSUR
Abstract

This article describes a case experience on the link between the District Boards of Education and the Conditional Cash Transfer (CCT) Program from Paraguay, called “Tekoporã”, implemented in the district Tte. 1° Manuel Irala Fernández, of the western region or Paraguayan Chaco. This article  is a qualitative report on the effects generated by the program on educational indicators from the district. One of the outstanding findings is that the program increased the enrollment of boys and girls in schools in 2015. Besides, the contribution of the District Boards of Education in this experience is described.  To write this work a documentary review was made.  In this regard, the proposals made by the Secretary of Social Action, the government agency that implements the program, have been reviewed, as well as The data provided by the Municipality and reports referring to the district published by the Investigación para el Desarrollo Center (ID).

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Author Biography
  1. Dalila Sosa, Universidad Nacional de Asunción, Paraguay

    De nacionalidad paraguaya. Licenciada en Psicología en la Universidad Nacional de Asunción con énfasis en Psicología Comunitaria. Posee una Especialización en Didáctica de la Educación Superior. 

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Published
2017-12-22
Issue
Vol. 1 (2017): The Social and Citizen Dimension in MERCOSUR
Section
Original Investigation

How to Cite

Conditional Transfer Programs and territorial implementation in Paraguay: The case of the District Council of Education of Tte. Irala Fernández. (2017). Journal MERCOSUR of Social Policies, 1, 188-204. https://doi.org/10.28917/ism.2017-v188